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会员注册90后长沙女孩龙晶睛是美国哥伦比亚大学的在读研究生，同时她还有另一个身份——山区支教教师。17岁那年，她开始到山区支教，这一坚持就是7年。7年间，为了让外界更关注中国山区的孩子们，龙晶睛和小伙伴们每年都会组织全球各地的志愿者回乡支教，至今已经有数百名留学生在12个村子教过800多名孩子。
乡村教育至关重要，是提高农村人口素质、改变农村家庭命运的重要手段。从上世纪80、90年代开始，像龙晶睛一样的一大批山区支教志愿者，不仅身体力行，为乡村教育注入了新鲜血液，还发动身边的人参与进来，利用自身优势，为乡村带来各种资源。支教队伍越来越壮大，活动也越来越规范，从个别志愿者的单打独斗，变成了公益机构的团体行为；从临时、缺少规划的短期支教，发展到教育效果更明显的长期支教。长期支教机构的出现，搭建出更能对接乡村教育需求、更适合不同乡村特点的固定支教平台。固定的支教平台，能够实现供需的匹配，让有志于乡村教育的人能够找到地方发挥力量，也让师资缺乏的乡村能够很快找到支教教师，这对于乡村教育水平和支教质量的提高，都有好处。
支教平台的实践，对目前乡村振兴的人才建设来也有启发意义。乡村振兴，最关键在人才。一方面要育才，加快培育新型职业农民，推动农村产业转型升级，形成一支高素质农业生产经营者队伍，让本土人才成为建设家乡、改变乡村面貌的主力军；另一方面则要引才，用实打实的优惠政策，吸引能够带来先进的理念、技术、管理经验和资本的外来人才。
无论是育才还是引才，都应该尽快形成长效的体制机制，搭建起统一的人才流动平台，才能精准对接各种人才需求。比如，在特色小镇建设中，金融小镇需要的是金融人才，花卉小镇需要的则是农科院的研究人员，对接好每个特色小镇的特点，人才引进才能有的放矢。再比如，如果有一个统一的人才流动平台，各个村都可以在上面发布自己的人才需求目录清单，公布当地的人才优惠政策，愿意去乡村大展拳脚的人可以根据自身特长对号入座：人才供需匹配的效率就会更高。更重要的是，统一的人才流动平台，可以定期发布招募信息，并有针对性地进行培训，也有助于建立城市医生、教师、科技文化人员等定期服务乡村机制和高等院校、科研院所等事业单位专业技术人员到乡村和企业挂职、兼职和离岗创新创业制度。
总而言之，乡村振兴对人才需求急迫，但也绝不能“捡到篮子都是菜”，人才越精准对接，才能尽快打赢乡村振兴的攻坚战。