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会员注册今年“五一”国际劳动节前，一项对1888名孩子家长进行的调查显示，82.7%的家长觉得当下孩子缺乏劳动教育。关于劳动教育存在的问题，66.6%的受访家长指出，现在家长太溺爱孩子，不舍得让孩子做家务。64.5%的受访家长认为，应该通过让孩子做家务对孩子进行劳动教育。
想让孩子养成热爱劳动的好习惯，离不开家长的言传身教。然而现实中，一些家长认为，孩子就应该集中精力学习，于是除学习外的事情便都由家长大包大揽，很少让孩子参与家务劳动。这导致不少孩子自理能力比较差，有的上了小学还不会系鞋带，有的甚至都没见过带壳的鸡蛋。其实，在孩子的成长过程中，除了智力培养外，动手能力的培养也同样重要。孩子适量参与家务劳动，不仅能锻炼身体、增强体质，还能增强家庭责任感，知道为父母分忧担责，懂得珍惜别人的劳动成果，培养爱劳动、肯吃苦和勇于克服困难的品质和意志。——拾秋
补好劳动教育课，学校也应该承担起责任。实际上，学生普遍缺乏劳动教育，与学校过于重视学习成绩不无关系，唯高考成绩、中考成绩论盛行，使一些与考试成绩无关的课往往被排除在课程设置之外。我们的中小学校应该着力加强素质教育，不止是重视“德、智、体、美”，“劳”也不能丢下不管。而由学校开展劳动教育，更有更多优势：一方面，学校在开展劳动教育课程时，可以设置相应的课程加分，以充分调动学生动手学习积极性；另一方面，学校开设劳动课程，也能传授给学生专业的劳动技能，并培养他们形成以劳动为荣的人生观和价值观，有利于学生的全面发展。——春华
劳动教育不能只是在课堂上和家庭里下功夫，全社会都应重视起来。应该看到，劳动不仅创造财富，而且也造就人才。劳动教育对于人才的塑造作用在于，不仅可以提高劳动技能、增强身体素质，还可以在劳动中强化自我认同，锻炼意志品质，以实现自立和自律。除了家长和学校须多上心，社区也可以系统地组织孩子参与各种劳动教育活动，如搞手工制作竞赛、外出劳动实践等，通过营造更好的社会环境来形成劳动教育普及深入的良好氛围。与此同时，劳动教育的形式形态也要跟上时代的脚步，以吸引更多孩子主动参与进来。——杜若