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会员注册据报道，教育部、人社部与工信部等部门近日共同编制了《制造业人才发展规划指南》，提出到2020年形成与制造业发展需求相适应的人力资源建设格局，基本确立建设制造强国的人才优势，为实现中国制造“三步走”战略目标奠定坚实的人才基础。
不少网民认为，要使我国实现从制造大国到制造强国的转变，一方面，必须给技能型人才应有的尊重，创造优势环境，吸引优秀人才加入制造业；另一方面，必须进一步弥补当前学校教育与产业之间的鸿沟，不拘一格培养优秀工程技术人才。
创造优势环境吸引优秀人才
“工业4.0要的是高素质人才。”网民“悟-空间”说。网民“钟奇”也表示，近期《制造业人才发展规划指南》《教育部2017年工作要点》相继印发，这意味着我国要为实现制造强国的战略目标提供人才保证。
据预测，未来制造业十大重点领域将面临大量的人才缺口。到2025年，新一代信息技术产业领域和电力装备领域的人才缺口都将超过900万人；高档数控机床和机器人领域人才缺口将达450万人；新材料领域人才缺口将达400万人；节能与新能源汽车领域人才缺口将达103万人；航天航空装备、农机装备、生物医药及高性能医疗器械三大领域都面临40万人以上的人才缺口；海洋工程装备及高技术船舶领域人才缺口将达26.6万人；先进轨道交通装备领域缺口将达10.6万人。
有网民指出，长期以来，我国制造业生产一线职工的社会地位和待遇整体较低、发展通道不畅，导致行业吸引力不强。一方面，普通大学虽然门庭若市，但不少“文秀才”毕业即失业；另一方面，职业技术学校虽然培养了不少学生，但人才结构失衡，不少企业招不到需要的“武状元”。
网民“七点钟的太阳”认为，应提高技术型人才的待遇，转变社会对技术人才的偏见。为此，国家应制定相应的激励政策，完善对技术工人的评价机制，提高优秀技术工人的生活福利。
弥补产学断层以利人才培养
有网民认为，实现2025年进入制造强国行列，如何培养出适应时代发展要求的人才是关键，当前学校教育与产业之间的鸿沟有待进一步弥补。
网民“七点钟的太阳”称，当前，亟须建立健全适应产业变革的人才培育机制，加快培育产业发展的各类各层次人才。应当引导以传统工科专业为主的高校端正办学理念，发挥自己的传统学科优势，科学合理地设置课程，理论联系实际，办好传统工科专业。着力打造几所中国的麻省理工学院，培养顶级的优秀工程技术人才。
还有网民指出，只有深化“产学研结合”，大力提高科技成果转化能力和转化率，高校才能真正成为“中国制造2025”的“孵化器”。高校应建立起一支与市场结合紧密，可提供包括专利申请、市场开拓等专业化、职业化优质服务的孵化队伍。同时，有效整合政府和企业资源，大力建设包括大学科技园在内的孵化平台，为师生提供低成本、便利化、一站式创新创业服务，不断加快研究成果转化和中小型科技企业孵化速度。
（记者 张小洁 整理）