给“外教热”泼点凉水（图）

　　半天班、全天班、一对一教学……近年来，各类早教及英语培训机构在我国各大城市持续火热，其中最抢手的元素莫过于外教。记者近日调查发现，一些外教并非来自英语母语国家，更不具备相关从业资格证和经验。面对“外教热”家长还需保持客观冷静。（9月28日《半月谈》、新华网）

　　可谓有需求就有市场。各类早教及英语培训机构在我国各大城市持续火热，无疑再一次印证了这一规律。尤其外教热的兴起，更能从一个侧面说明，这方面的“与时俱进”。不少家长认为，孩子跟着外教学习，有助于以后说一口流利纯正的英语，也能让孩子培养国际视野、了解多元文化，进而跻身时代前列，实现人生价值。这本无可厚非，甚至值得大力提倡。问题在于是否能够一“外”就灵、“教”有所值？

　　答案显然并不乐观。不少外教，看似很热闹，其实背后显见的是盲目的国际化，扭曲的起跑线。专家表示，目前不少家长对于国际化教育的认识存有误区：一是只要是外国人就是外教。二是晚一点学英语就不行，从幼儿园开始就要上外教课。三是中国老师不如外教，教不好英语。

　　不仅如此。家长们或许不知，不少城市聘请外籍教师虽有明确严格的程序，但落到实处却难免“缺斤短两”，“黑外教”不在少数。媒体已经坐实，一些幼儿园的外教没有工作签证，属于非法就业。更普遍的是用非母语国家“老外”来鱼目混珠，市场上来自俄罗斯等非英语母语国家的英文外教不在少数。同时，在中国的教育模式下，学生的知识基础较为扎实，国际化教育的知识容量较小。如果孩子在早期接受了国际化教育，再回到中国公立教育体系，可能会不适应，出现难以衔接的情况。特别是现在有很多不正规的外教，除了口音不标准、儿童模仿后难以纠正外，他们的消极态度、不良生活习惯和一些极端思想等，也许会对儿童造成负面影响。

　　在此现实情境下，如果家长盲目投资，意欲通过早教而外教，让孩子适应国际化，赢在起跑线，既不现实也不可能，不过是“花钱买心安”或“自我感觉良好”而已。也因此，就需要给“外教热”泼点凉水，希望家长回归清醒、理性。

　　同时，针对目前我国尚没有明确针对外籍教师的法律法规，只有一些程序性规定的现状，应尽快完善立法，明确外籍教师聘任标准及办法，以相关法律规范外籍教师的法律地位及权利义务，进一步规范外教市场，满足家长需求。