“绑老师”的游戏和生意

　　“出钱可以绑老师玩”的游戏，是关于规则、价值与出售、购买之间关系的隐喻。学生绑老师到底是既筹款又减压还显示平等精神的好娱乐，还是庸俗的玩闹？值得想一想。

　　“学生可以出钱绑老师”，网络爆料后上了热搜。北京新英才学校证实，这是该校一个一举两得的活动：一是为高三学生准备向学校捐赠的屋顶花园美化项目筹款，二是为高三学生减压。

　　这不能不说是一项颇有创意的事情，但意思是什么，却是不太明白的。一为筹款，二为减压，目的说清楚了，但要说这是建立跟学生的平等关系，就有些不靠边。学生可以绑老师，可能确与师道尊严不同，但10元一次出售把老师绑起来的机会，怎么就成了平等呢？

　　高中毕业，学生要给学校一个捐赠，想法是可以的，但也未必一定需要。这样的捐赠，可以有，也可以无。现在看，款项支持来自学生，实现方式是通过学生绑老师而募集。对老师来说，这是出售被绑权获得的收入作了捐献；对学生来说，则是购买绑人权而支出费用。有钱可以绑绑人，为钱可以给人绑一绑，虽然看起来只是娱乐，但价值取向上又怎样呢？

　　根据网上查到的资料，新英才学校应该是社会办学性质，入读学生应该家境较好，学校应该也不差钱，所以搞搞绑人的买卖，似乎就可以付之一笑。倘是一般地方或贫困地区，学生要给学校赠送点什么又无款项，老师推出10元一次被绑机会来筹款，可能就不容易被理解为娱乐筹款两不误，人们也难以一笑了之。

　　以前看过古代笑话，穷人在街头让人打，揪一个耳朵几个铜板，挨一拳几个铜板。这种挨打和打人的生意，可能双方自愿，却并不公平，也不合乎正道。是不是场景换一下，成为“富人学校”里的师生游戏，就既有趣，又公平，又没有什么价值上的违碍了呢？

　　所谓绑老师之事，确实有不小的玩笑和娱乐成分，但之所以显得有趣，正在于它玩了一种颠覆的游戏，即把正常翻转一下、把日常秩序颠倒一下。学生和老师，谁也不能绑谁，校园里老师更居于上位。学生绑老师的游戏，因这个背景而成立，有趣因这个背景而生成。绑老师游戏的游戏性，建立在正常秩序被颠倒所获得的快感之上，它的内在精神是冒犯，当然只是假性的冒犯，合议所形成的模拟冒犯。而这种冒犯的前提条件，在于一次10元的资金。游戏表示如果双方同意，规则可以改写，而双方同意建立在就出资达成一致的基础上。

　　“出钱可以绑老师玩”的游戏，是关于规则、价值与出售、购买之间关系的隐喻。游戏精神、娱乐精神，是否可因双方同意而替换规则，或使价值临时搁置？一个游戏是否能因其有趣或双方不感觉到异样而不具有价值性？学生绑老师到底是既筹款又减压还显示平等精神的好娱乐，还是庸俗的玩闹？值得想一想。