凡事三思而后行

　　即将过去的这一周，发生了不少有趣、引人深思或者令人悲伤的新闻。我们撷取了其中一些事件，邀请评论员们谈谈各自的观点，给予平凡抑或非凡视角的解读……

　　广场舞避让考生

　　北京晨报：高考在即，合肥滨湖新区共设有四十六中、合肥一中两处考点。为了保障高考考生能有一个安静的复习备考环境，滨湖城管部门从5月25日起开始摸查登记辖区广场舞团体。一中、四十六中周边的广场舞主要分布在中山路与惠园路交口、中山路与惠园西路交口、中山路与西藏路交口、师范附小北门。城管队员与广场舞组织者沟通协商后，考场周边广场舞从6月6日到8日停跳三天。

　　郑家侠：广场舞本来应该成为城乡靓丽的风景，可它一路走来饱受诟病。不是因为它没有达到强身健体效果，而是它制造了大量的噪音扰民。广场舞不与高考“掐架”值得表扬。一些地方广场舞被折腾得“蓬头垢面”，就是广场舞野蛮裸奔惹的祸；一些地方广场舞成为民众赏心悦目的风景，就是广场舞学会让路的“聪明”。和谐社会需要换位思考，只要秉承广场舞“先天下之忧而忧”，就有广场舞的“后天下之乐而乐”，这才是广场舞健康成长之道。

　　动画片严禁粗口

　　北京晨报：儿童节一起去看动画片，已经成为很多家庭过儿童节的方式，各大片方也看准了这一时机，很多动画片都会选择在儿童节前后上映。不过，不是所有打着合家欢旗号的电影，都适合带小朋友一起看。动画电影《愤怒的小鸟》，就因为中文版配音有粗口，引发不少家长的担心。

　　卞广春：我们在引进、翻译国外动画电影时，首先应当顾及我国儿童的教育环境、语言环境等因素。无论是不是剧情本身的需要，都应该有一种责任担当意识，避免让无辜的未成年人涉及不文明语言，防止他们在小伙伴中说粗口语言，炫耀看电影后的快感。所以，《愤怒的小鸟》出现中国式成人化语言风格，成人应多一些反思。作为家长和老师，应当肩负起陪伴观看、解读、选择和屏蔽的责任与义务，这比电影“审片人”的角色更加重要。一旦发现儿童影视剧中的语言不干净，家长和学校要相互通气，提出批评意见或建议，以缩小观看面。

　　神翻译不止搞笑

　　北京晨报：一些菜谱名中文和英文差异太大，经常可以看到尴尬的翻译。它们可能会令英语使用者发笑，让人对中华饮食忍俊不禁。公共机构的标志也不怎么样：上海有一个警告标识是“当心钱包咬你/小心翼翼地滑倒”（Beware Wallet/Carefully Slide），意思是，看牢你的钱包，在湿滑的地面上行走时要注意。

　　乔志峰：在产品或标牌上标注英文，是为了更规范，以便为不同人群提供更易识别的信息。可那些“神翻译”的出现，不仅令人捧腹，还带来了其他不良影响。千万别小看翻译问题，译得好事半功倍，利于宣传、利于推广、方便办事；译得不好徒增笑料不说，还会出问题。“信、达、雅”在翻译产品名称的时候也不可马虎。

　　多设残疾停车位

　　北京晨报：杭州现女性停车位的图片刷爆朋友圈。记者了解到，今年3月，浙江杭新景高速桐庐服务区管理方画定了8个女司机专用停车位，车位内用粉红色的涂料勾勒了一个穿裙子的少女形状，并在宽度上特意进行了加宽。记者梳理发现，近年来，我国多个地市均出现了专供女性使用的停车位，而网上对于此举一直争议不断。

　　郭文斌：相比于“女性停车位”，还是设置残疾人停车位更为重要。因为一方面残疾人停车的确有些困难，如果再有一定的障碍，停车则更为困难，另一方面也体现出对残疾人的关爱。据了解，发达国家通常会用蓝色标识残疾人特殊停车位，而除了为残疾人设置专用停车位，对于年长的司机也应该多关注。其实，所有的措施都是为了提高服务，都是为了安全。一言蔽之，对于“女性停车位”应该具体问题具体分析，更不能站在自己的角度对其痛批，而设置残疾人停车位则该摆到议事日程上了。

　　抓鸟被捕普法课

　　北京晨报：犯罪嫌疑人孙某某伙同陈某某等3人采取架设捕鸟网、悬挂“绣眼鸟”引鸟以及通过播放器播放鸟叫声等方式，共计非法捕获野生鸟252只，被批准逮捕。

　　刘予涵：我国《野生动物保护法》规定，国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。非法捕鸟，不仅破坏生态环境，而且还涉嫌违法。但总有人不以为然，认为捕几只鸟并未造成严重后果，没什么大不了的。这说明当下不少人和孙某某一样，思维观念以及法律意识非常淡薄，对捕猎并破坏野生动物资源的危害性还缺乏足够的认识。从这个意义上说，孙某某非法捕鸟被检方批准逮捕，无疑是一堂生动的普法警示课，这是对当事人的惩戒，也是对其他人的警示。它告诉我们，作为一个公民，应增强对野生动物保护意识，自觉地投入到爱鸟护鸟的行列中去，而不是对鸟类无情捕捉、杀戮。同时也警示我们，保护野生动物并非停留在苍白的口头“保护”，更有法律在背后撑腰，恣意捕猎，最终逃不出法律的规训与惩罚。

　　徒有虚名培训班

　　北京晨报：近期，一些公务员培训机构以“一对一面试测评培训”甚至“包过”“保送”“密卷”等为噱头，进行商业炒作，吸引社会和考生眼球。

　　和法堡：培训机构抓住考生“别人也这样”“快人一步”“死马当作活马医”等心理，打出各种营销噱头大肆敛财也不足为奇，这样就不知“造就”了多少徒有虚名的高价培训班。而除一些考生缺乏冷静思考、偏听偏信外，关键是培训机构练就了一身坑蒙拐骗的“专业精神”。所以当务之急，有关部门应顺藤摸瓜地尽快查清培训机构与官方到底有没有利益输送，其“狮子大开口”般漫天要价的“豹子胆”究竟从何而来，然后“对症下药”，给予彻底整治。

　　■一周聚焦

　　质疑才能培养创造力

　　《中国青年报》报道，西安一位小学教师在赛教活动中，讲授小学三年级语文《路旁的橡树》之前，刚在黑板上画出一棵橡树简笔画，就有一名学生发问：“橡树是一种什么样的树？”他懵住了、但他突然发现教室植物角里有一株和橡树枝叶相似的盆景，就急忙端上讲台，给同学们作了介绍，总算让问题得到了解决。

　　虽然那节课最终还是很流畅地完成，但讲授者认为这个问题“成了那节课的瑕疵，始终无法释怀”。这位老师的反思很好，并且由此而生发出教师要走出单纯依赖教参和教案的局限，充分站在学生角度来理解和设计问题。面对课堂出现的“意外”，“切忌动怒”，“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”。

　　但是，我们觉得这样的反思和总结还差得远。首先，尚能“流畅完成下来”的这节课不只瑕疵还很失败。我们不必责怪讲授者为什么不知道“橡树是一种什么样的树”，而是灵机一动以盆景为比的做法很是不妥，那是误导很荒谬。其次，面对课堂“意外”，“切忌动怒”谈不上修养涵养与师德，“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”更是要不得。

　　渴求“意外”，乐见“意外”才是当今教育应该提倡并且认真对待的经典。本人以为，如果讲授者简画橡树的导入之始便因根本不知橡树到底什么样，那何不大大方方地向这位学生说：“你的问题真好，老师也有许多不知道的东西，现在我们班哪位同学知道，给同学们介绍介绍！”一点不丢面子，这才会让课堂变得丰富多彩，激发学生的兴趣，这才“最大可能地发挥出学生的主体地位与作用”。

　　在当代科技创新的大背景下，不管是大、中、小学，提倡“问住老师的学生才是好学生”很有必要。质疑，才能最大程度地培养创造力、想象力、感悟力，这种“意外”不妨多点。

　　魏润身