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令人“又爱又恨”的高考又来了。说爱，源于一些人的命运确实因高考而改变；说恨，是一些人付出青春与汗水，却未必“有付出就一定有收获”。加之，高考被视为应试教育的“罪魁”，争议从未中断。
虽然高考制度被许多人褒贬不一，但社会对高考的紧绷神经从未松懈。一些学生一面发泄式地撕书释放压力，另一面还得乖乖遵守考场纪律。纵使有给高考“宽松氛围”的呼吁，但透过特警押送考卷、广场舞大妈停跳、工地暂停施工、爱心车队免费送考生……怎么看都是“非常态”。个中的心态起伏与现实对照，令人回味。
一个鲜见的事实是，众多学生与家长已为高考“攀登”了十二载，谁也不敢对高考贸然“撤梯子”。高考战车即便要刹车，也得一点点来，给大伙从容下车，改走其他大道的时间。如果大家都没有准备好，那么这趟车还得继续开。这种“亚健康”式的循环，引人诟病。但亦如中国的许多改革一样，高考改革只能是渐进式的，不能让高考突然“掉链子”，更不能搞“休克疗法”。数以千万计的学生的前途耽误不起，这个责任没人负得起。
就个人而言，尽管大学生已非“天之骄子”，但大学文凭仍是职场的敲门砖。有大学文凭，你可能觉得“不算啥”。可若没有它，你很可能进入不了制度性的上升渠道。尤其是来自农村以及底层家庭的孩子，没有学历往往只能在劳动密集型产业谋生。虽说保姆与建筑工近年酬劳出现提升，但凭体力干活还是难免“青春饭”隐忧。加之缺乏社保与“面子”，难算“上升渠道”。
上大学固然不能确保“前程光明”，但对于“平凡的大多数”，读大学还是具有融入“主流社会”的机会性意义。不可否认，“非主流”也有成功的范例。但既然是“非主流”，表明了小众。个案的成功拜许多因素所赐，难以批量性地效仿，某些成功难以复制。比如，有人说比尔?盖茨连大学都没毕业。问题是，比尔?盖茨不是没有读大学的能力，但多少人有比尔·盖茨那种能力？想做比尔·盖茨不能说错，但要说人人都能成为比尔·盖茨，是不是痴人说梦？
上大学也有许多“学法”。有的人考上大学就“大撒把”，玩网游、谈恋爱很起劲，一学习就打瞌睡，这么混几年，确实学不到什么。也有人在大学期间就参与“产学研结合”，积极投身大学生创业大赛，利用所学知识研发具有市场前景的产品，甚至没毕业就获得“天使投资”，融入到创业与创新的大潮中。
对于考大学与上大学，无需过誉，也不应贬损。但愿考生们金榜题名，走好大学之路。