对遏制校园欺凌的另一种思考

　　最近一段时间，校园欺凌事件频发。其直接原因是施暴者法律意识的缺失，不过海南媒体日前就“长坡中学打人”的追踪报道，则让人看到了事件的另一面，提醒人们不能仅从刑罚的角度去寻求化解之道。

　　5月中旬开始流传的“长坡中学打人”视频，牵出了同一主角三天内两次实施的校园欺凌事件。在报道中，打人者小青给出的解释是“我就是想干出什么事来，在网上引起爸爸的注意”。

　　关于那些调皮捣蛋的“熊孩子”的由来，有很多种解释。但心理学还有另外一种解释，就是学生调皮与人类本能的表现欲有关，而之所以需要表现，则是因为渴求关注。小青的回答某种程度上正印证了这一点。此前已有多项调查显示，由于缺少精神上关心，留守儿童情感上常常处于“饥饿”状态，极易形成叛逆性格。孩子们缺乏家长的关注，与一些父母为生计长期在外奔波有关。

　　回到遏制校园欺凌，有关“完善相关法律，加强法律干预”的呼声一度很高。不过，就其他国家一些成熟的经验而言，过分强调以法律刑罚来遏制校园欺凌，多少有点头痛医头脚痛医脚的味道。这不仅忽视了青少年欺凌一定程度上是一种“成长中”的想象，更淡化了学校、家长乃至整个社会在关爱未成年人方面的责任。再者，即便是有法律的介入，除了适度惩戒，更多要集中在预防层面。

　　调皮捣蛋的孩子并非天性使然，改变一个“熊孩子”或许只需要让其找到正当的兴趣，使其由此体验到尊重和关爱。小青的回答，凸显了从根源上遏制校园欺凌的必要性，即必须建立起对青少年的多层面、立体性关爱和干预机制，而不是仅靠学校惩戒或者所谓的“法律震慑”。