“男孩成长女性化”背后的社会问题需要纾解

　　北京4岁小男孩晨晨上幼儿园后的一些表现，让妈妈周女士有忧心。她告诉记者，孩子说话出现了“娘娘腔”。忧心的不止周女士。长沙市民曹女士说：孩子班级男孩女孩分开进行一些竞赛，总是男孩子输。这次六一儿童节班级排练节目，都是女孩当主角，男孩大多充当树木、花草等背景，一句台词都没有。只有个别男孩比较擅长舞蹈，装扮成女孩演出，让别的男孩羡慕不已。“男孩成长女性化”引起了社会关注。（5月31日《澎湃新闻》）

　　“男孩成长女性化”在这个六一儿童节再次形成舆论热点，一点都不奇怪。“男孩娘娘腔”问题出现好多年，关注好多年，终究还是很难改变。对于“男孩成长女性化”没有必要焦虑，却需要正视。这需要找到其背后的社会问题。

　　社会问题之一：幼教就是“娘子大军”。我家附近有一家幼儿园，共有10名工作人员，其中只有一名驾驶员是男性，校长、教师、保育员清一色娘子军。这种工作人员构成方式，是全国很多幼儿园的构成方式，不论是公办还是民办幼儿园，都是这种情况。如此人员构成比例，出现“男孩成长女性化”也就不足为奇了。这警示幼儿教育需要更多“男阿姨”。让我们欣慰的是，江苏、贵州等地方已经开始这方面的探索，男生报考幼教学院免除学费，优先安排工作。

　　社会问题之二：教师多是“稚嫩语言”。到幼儿园里看看幼儿教师的讲课，我们会发现使用的语言多是稚嫩的孩童化、女性化语言，老师都是憋着嗓子说话。固然，这样的语言能够拉近成人和孩子之间的距离，却也在不经意之间，让男孩也开始憋着嗓子说话，慢慢的女性化色彩就越来越明显了。幼儿教育需要创新，需要反思语言的艺术。

　　社会问题之三：游戏活动“女性色彩”。幼儿园举办的活动很多，开展的教育很多。不过这些活动设计也多是女性化的。比如舞蹈教学，基本上都是适合女孩的柔美舞蹈，而很少有体现阳刚之气的舞蹈。这需要在活动和游戏的设计上，有所区别。要多设计一些适合男孩参加的游戏，而不是让“男孩穿着裙子跳舞”。

　　社会问题之四：父母关爱“溺爱无边”。如今的家长爱护孩子已经到了溺爱无底线的时候了，摔倒了赶紧扶起来，吃饭了“追着去喂”，舍不得让孩子参加体育锻炼，舍不得让孩子干一点家务活。这种环境之下，男孩的女性化色彩也就是家长涂抹的了。要教育男孩当小小男子汉，而不是捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了。

　　“男孩成长女性化”有错的不仅是娘娘腔。不找到其背后的社会问题，并且改掉这些社会问题，则“男孩成长女性化”的现象就难以终结，就会成为永远的忧伤和焦虑。