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30日，江苏无锡，一名拍摄写真的女孩不慎跌落到蓄水池水沟内。等待救援时，女孩问妈妈几点了，妈妈说12点40分，女孩哭喊：“我还要回去写作文呢！”（5月31日中青网）
这并非孩子的“职业精神”多么优秀，而是小小年纪已经形成了作业焦虑，这种焦虑甚至会把生命安全、亲人的担心都放到了后面。更让人担心的是，这不是孤例。
3月5日，福建莆田多辆电动车着火，引燃一辆轿车。消防员及时赶到救火，现场传出一名小孩的声声呐喊：“叔叔！能帮我把后面的作业拿出来吗？”；今年2月，有人在机场遗失寒假作业，并投诉机场。@甘肃省民航机场集团也是祭出大招：各位旅客，如果您不慎将寒假作业遗失在机场内或机舱内，我们的工作人员会在第一时间内帮您找回；去年11月，成都一名派出所民警加完班搭乘出租车回家，发现后排座位上有一遗落的小书包。他当即请司机调转车头回派出所，根据课本上的名字，通过各种渠道查询到小主人，并为其深夜送到家中。看来这也是一个对孩子作业深有感触的家长。
在这些新闻中，网友们的留言多以调侃对之——明天老师问：你作文为啥没写！答：我掉井里了！老师：你继续编；“可能是借了喜欢的女同学的作业抄，怕给人烧了哈”；“饱受作业的毒害，但还是要保护作业”……并非网友们不疼孩子们，反而是太疼孩子们了，才表现出这种形式的无奈。
2013年9月，教育部的《小学生减负十条规定》再次征求意见，其中备受关注的第四条“小学生不留书面式家庭作业”修改为“减少作业”：即一至三年级不留书面家庭作业，四至六年级要将每天书面家庭作业总量控制在1小时之内。至今《小学生减负十条规定》千呼万唤不出来，一至三年级书面家庭作业仍是我行我素。而一些学校的素质教育又沦为技艺培训的套路。
按照教育规律，在小学阶段成才教育不是主要的，学会做人的教育才是主要的。一项专业调研显示，父母如果过于看重孩子的学业成绩和课外荣誉，而忽视了对人与人之间的友善、正直的重视，会伤害孩子的自我调节能力以及生活满意度。相反，如果父母把人际之间的友善、正直看得比成绩更重，或者持平，孩子则显示出更强的自我调节能力和更好的学业成就。
如果孩子不管什么事，只关心自己的作业，而根本想不到生命安全亲友担心等更重要的事，这样的孩子即使学习再好，谁能保证将来会不会成为一个“精致的利己主义者”？如果家长和老师对孩子作业的态度大于对孩子做人素质的要求，这到底是爱孩子还是误孩子？
5月31日，最高检未检办副主任史卫忠透露称，2016年，全国检察机关共受理提请批准逮捕的校园涉嫌欺凌和暴力犯罪案件1988人，经审查批准逮捕1180人；受理移送审查起诉3911人，经审查起诉2449人。而不够受理条件的校园凌辱更是时常发生。这不能不说与生命教育、亲情友情教育的不足有关。
我们不希望看到儿童安全的意外事件，但如果不得不看到，我们更希望听到的是：“妈妈，不用担心，我在水沟里没事”，“叔叔，注意安全”，“叔叔，不用太着急，作业本丢了就丢了吧”。