互动“群”变味儿，老师和家长都该反思

　　随着微信的广泛使用，不少中小学幼儿园以班级为单位建群促进家校联系。然而实际中，原本的交流平台发生变异，有的学校在其中发布教学内容，家长好比“助教”一样被绑架在学校教育中，产生心理焦虑的同时也给学生造成更大的课后负担；有的群还异化成“攀比群”“马屁群”甚至培训机构的“广告群”。（8月29日半月谈）

　　事实上，对于老师和家长为了方便管理学生而建立的“互动群”，由于老师的天然“神威”，家长的随声附和、言听计从，家长之间的相互攀比、拍老师马屁，以及乘虚而入的各类培训机构的变相广告，已把这类名义上的“互动群”“工作群”“交流群”，变成了地地道道的“助教群”“攀比群”“马屁群”“广告群”。

　　交流群“群”变味儿，这从老师点评学生作业使家长提心吊胆，补充课外知识造成课业负担，超纲作业，家长争先恐后巴结老师，以及假期甚至平时家长家庭财富、家长头衔、送孩子的礼物、孩子旅游或游学的照片等就可见一斑。这使家长为老师每天对自己孩子的评价战战兢兢，使老师更加霸道，使家长之间的攀比变成风，拼爹拼妈，拍马屁也成“规定动作”，这令群内乌烟瘴气，混乱不堪，不仅家长无奈，老师也烦。

　　目前几乎学校的所有班级，都成立了老师与家长互动微信或QQ群，也可视为一个“家委会”。去年，上海某小学竞选家长委员会的新闻被炒得沸沸扬扬，原因是为了能成功当选，家长们纷纷亮出简历来，甚至连中学当过学习委员体育委员的事情都亮了出来，说穿了，还不是以“拼爹拼妈”的方式想让自己的孩子受到“照顾”吗？如此“群”变味儿，实在令人感到遗憾。

　　如今，随着移动互联网的兴起，一部智能手机在手，很多事情都改为通过微信群或QQ群等进行交流。而建立家长与老师之间的交流群，就在所难免，甚至可视为家长与老师之间进行必要沟通，使学生都能得到健康成长的一个好平台。然而，如果把很多正常交流的内容异化为老师方便、家长麻烦，甚至老师偷懒、家长和学生负担加重的工具，那么这类“群”无疑失去了建立的初衷甚至必要。

　　可见，如果老师与家长之间的“交流群”，由于老师的不负责任或由于家长的不自觉而变成“助教群”“攀比群”“马屁群”“广告群”，就必须该管管了。对此，学校必须负起责任来。虽然社交平台属于校外管理的范围，但交流群体中却有至关重要的老师，因此，学校就必须承担监管责任，对老师在群内的“发号施令”是否符合学校或教育法规的相关规定，学校方面必须做到常态化监管。如果发现有违规行为，必须严肃处理。

　　而同时，老师和家长也都该反思。老师作为学校教育的直接实施人，必须增强责任意识，按照教育法规办事，绝不能因为自己掌握学生的“生杀大权”就骄横蛮干，甚至把自己凌驾于家长之上，对其发号施令，甚至为了一己私利就让培训机构乘虚而入。至于在群内布置超纲作业，发布学生完成作业的好坏等，更是违反了教育部门的相关规定。

　　在我国目前的基础教育中，家长所扮演的角色越来越大，也越来越多，但一个孩子能否走上“成功”之路，关键还不在于“拼爹拼妈”，也不在于老师的“照顾”，只要让孩子愉快地生活、正常学习，按照教育规律办事，任何孩子都有很大的可能给家长带来惊喜。中国始终是一个人情社会，“人情”也在社会各方面都发挥着非常微妙的作用。但太过于讲人情就是太讲功利，不利于孩子成长。由此，面对快速变味儿的“群”乱象，学校要加强管理，而作为主角儿的老师和家长，对此都该深刻反思。