学生减负，家庭有责

　　最近，教育部等九部门印发《中小学生减负措施》（简称“减负三十条”），对中小学生课业负担过重这一中央关心、群众关切、社会关注的教育痼疾再度把脉问诊，在规范学校办学行为、严格校外培训机构管理、强化政府管理监督之外，还特别强调，家庭要履行教育监护责任，提出了家长要树立科学育儿观念、加强家庭交流互动、增强孩子身心健康、引导孩子健康生活等四方面内容。（1月1日《光明日报》）

　　毫无疑问，相比既往少数部门的“零打碎敲”或“头痛医头”，此番国家九部门联手印发“减负三十条”，把学校、机构、家长、政府、社会等各方教育的职责都作了新的明确，是前所未有的“大手笔”，体现了为学生减负的决心。特别是对家庭也提出要求，包括强化家长在教育孩子，减轻学生负担工作中的责任，要求家长正确认识孩子成长规律，严格对孩子的管理，理性设置对孩子的期望值，这些既是其中的最大亮点之一，也可望形成更多共识，使减负工作落到实处，富有成效。

　　学生学业负担过重的治理多年来几经波折，反反复复久治不愈。揠苗助长的道理也可谓妇孺皆知，可现代版的揠苗助长每天都在上演着。这说明问题根深蒂固，也警示我们这是一个需要全社会合力出击才能攻克的难关，家庭责任位列其中。

　　从“减负三十条”内容看，作为政策的公共性和综合性在增强，但在实施路径上不仅有赖于学校教学水平的提高，同时离不开对家庭期望、离不开家庭的协同治理，学校教育机构等不能也不可能全部替代家庭父母的责任，家庭依然需要承担应有的责任。明确家庭教育的目标，强调理性设置对孩子的期望值和鼓励孩子尽展其才等，也是在人民群众追求美好教育、推进教育现代化的时代背景下，对家庭教育功能的正源，进而促进学生健康成长。

　　说到底，学生减负，家庭有责。父母对孩子有期望，当然不错，但前提是不能超越孩子的能力，不能以为父母的心有多高、孩子的能力就有多大。父母应当听取孩子的意见，尊重孩子的参与权，不能以“小孩子懂什么”为由独断专行。“减负三十条”对此专门提出要求，其心可鉴，其情可明。希望每个家庭父母深化认识，切实履行好教育监护责任，为学生减负和共同营造良好的育人环境，做出应有的努力，起码不应叶公好龙，另搞一套。要知道，这是对教育好、对孩子的未来好。