销毁学生的电器是一种教育越权的暴力（图）

　　报载，电吹风、电水壶、烧水棒、电饭锅……11月2日，成都郫县团结镇一所职业学校的运动场上，进行了一场“校园违禁物品清查活动”，这些被学校禁止使用的寝室“违禁电器”，在学生面前被当众用斧头敲碎，进行集中销毁。（见11月7日的《成都商报》）

　　虽说这次销毁违规电器，是为了宿舍用电安全，是想通过这种方式给学生一个现场的警示安全教育，其初衷虽好，但也要依法办事。而《物权法》规定，“国家、集体、私人的物权和其他权利人的物权受法律保护，任何单位和个人不得侵犯。”而今，销毁学生的电器，明显侵犯了学生的财产权，涉嫌违法。

　　毕竟，学生带来的电器不管怎么违规，都属于学生的私有财产，学校对学生的违规电器可以没收，但不能销毁；否则，就是一种侵权行为，表现为教育权越位。因为按照《物权法》规定，学校和学生之间是两个平等的民事主体，学校不能擅自将他人的财产进行处置；是否销毁违规电器，只有所有者学生才享有自由处置的权力。

　　事实上，相对于学校和老师而言，学生处于弱势地位，在身份、地位和权力都不对等的情况下，在没有征求学生及其家长同意的情况下，擅自以教育管理的名义向销毁学生的电器，就是以强者身份欺负弱者，实则是一种教育暴力。须知，在现有教育理念下，学校的宗旨是教书育人，教育学生首先要爱学生，对学生的不良行为，引导永远胜于强制；否则，不兼顾受教育者的感受，不尊重受教育者的人格尊严，强制销毁学生的电器，侵犯了学生的合法权利，是一种教育霸权行为，与暴力行为无异。

　　特别严重的问题是，该校这种做法，是教学生知法犯法，留给学生的是一种“反面教材”，不仅是把暴力的形象根植于学生心中，更是凸现出校方的强势霸道。在此情形下，还想教育和警示学生，只能是一厢情愿。毕竟，野蛮的教育管理行为不仅直接会伤害学生，还会给学生留下某种不良的暗示。何况，不尊重学生权利的教育管理，往往是事与愿违。甚至是背道而驰的。

　　当然，学生使用违规电器，学校应该加强管理，但无论怎么管理，都不能擅自销毁学生的电器，而应该从学生的实际需求出发，满足学生使用电器的需要。比如，冬天女生洗头发后需要把头发吹干，如果禁止使用电吹风，岂不伤害女生的身体健康？这就需要找到一个平衡点，实现双赢。比如，成都文理学院在“电”字上做文章，使用超过1000瓦的电器就会自动断电；四川大学在学生公寓设置公用插座，如电吹风这样超功率的电器可以到公用插座使用。这样既满足了学生的需求，也保障了宿舍的安全，为何不借鉴而非要露出自己的霸道手段呢？