莫让盲目的“外教热”炙烤孩子的未来

　　半天班、全天班、一对一教学……近年来，各类早教及英语培训机构在我国各大城市持续火热，其中最抢手的元素莫过于外教。记者近日调查发现，一些外教并非来自英语母语国家，更不具备相关从业资格证和经验。面对“外教热”家长还需保持客观冷静。(8月29日半月谈)

　　不久前在一篇分享行业秘密的网络热帖中，就有知情人写到：外教真的有不少很“水”，很多在自己国家找不到好工作，但凭着一张脸，在中国却可以赚很多。现在这篇权威调查报告也证实了这一点。不知道那些热衷于外教、花大价钱进有所谓纯外教学校的家长知道了作何感想？

　　纯外教授课、海外直聘、全英文环境……教育机构一连串高大上的广告词使得家长眼花缭乱，心醉神迷，而相关费用也火箭飙升，令人瞠目。事实上，一些幼儿园的外教没有工作签证，属非法就业；更普遍的是用非母语国家“老外”来鱼目混珠，市场上来自非英语母语国家的英文外教不在少数。外籍教师师资缺少标准这样的现象在早期教育机构中普遍存在，问题多多令人担忧。

　　家长们热捧外教的原因多种多样，有的听信了教育机构的“忽悠”，有的想让孩子跟着外教学习，说一口流利纯正的英语，培养国际视野；有的存在外国人就是外教的认知误区，还有的是随波逐流，把进“国际学校”当做孩子成才的捷径……

　　“外教热”凸显了教育焦虑。不少家长唯恐输在起跑线上，担心晚一点学英语就不行，从幼儿园开始就要上外教课。3至6岁的学龄前儿童处于语言习得的敏感期，而环境和兴趣是儿童学习语言的基本要素，过早地让宝宝接触外语培训，有可能干扰到其后续母语的学习，刻意为其创造太复杂的语言环境，反倒会影响其辨识能力和学习能力。大量事实证明，从两三岁开始学和从七八岁开始学英语，最后的效果差别不大。况且中国的教育模式与国外存在迥异差别，如果孩子在早期接受了国际化教育，再回到中国公立教育体系，可能会不适应，出现难以衔接的情况，无异于拔苗助长。

　　至于跟从那些不正规、缺乏教育资质的“黑外教”学习更是事与愿违。除了口音不标准、儿童模仿后难以纠正外，他们的消极态度、不良生活习惯和一些极端思想等，也许会对儿童造成负面影响。盲目追求“国际范儿”只会误入歧途。

　　教育关系到孩子与未来。国人历来注重教育，但切莫让盲目的“外教热”炙烤孩子的未来。首先要强化监管，目前我国尚没有明确针对外籍教师的法律法规，只有一些程序性规定，应尽快完善立法，以相关法律规范外籍教师的聘任标准、法律地位及权利义务，厘清外教的法律界限，便于家长辨别真伪；还有很重要的一点就是家长要树立客观、理性的教育观，摒弃盲目跟风、崇洋媚外的浮躁与功利，因材施教，张弛有度，顺应孩子的成长特点，保持孩子的个性，全面培养综合素质，陪伴孩子健康长大。