领导干部要敢于在“朋友圈”发声

　　敢于在“朋友圈”发声

　　山东诸城 孙 刚

　　微信等社交媒体的出现，为领导干部加强与群众交流提供了很好的平台。然而在现实中，一些领导干部的“朋友圈”很少更新，粉丝寥寥，更谈不上互动。

　　究其原因，有的领导干部怕被认为爱出风头、特立独行；有的担心“祸从口出”影响个人前途；有的怕发多了，不利于个人威信的树立。

　　有这些担心，是上述领导干部没能充分认识和发挥好社交媒体的作用。其实，在群众眼中，领导干部的言行已不单纯是个人观点、个人行为，它更是一面旗帜，代表着党和政府的形象。如果领导干部能通过社交媒体有针对性地加强与群众互动，能发挥积极导向作用。

　　比如领导干部可以通过社交媒体及时宣传党的路线方针政策、最新理论成果，将党的声音传播到每个基层党组织，传播到每个党员、群众心中；再比如，当社会出现热点问题时，领导干部可以及时通过社交媒体发布问题处理过程及结果，让更多民众及时了解事实真相；此外，运用好社交媒体，从不同人群中了解到他们对政策及问题的看法，以便及时改进、提升工作。

　　一句话，在社交媒体中，领导干部也应主动发声、善于发声，当好政策的传播者、问题的释惑者、工作的推动者。

　　把“处方权”交给支部

　　江西丰城 李智勇

　　深化“两学一做”学习教育，作为开展学习教育的基本单位，党支部应发挥好主体作用。

　　现实中，不同党支部工作性质、基础条件不同，党员队伍存在的问题也各异。因此，开展工作时应把“处方权”交给各支部，让各支部围绕实际开“处方”，防止“一个处方用到底”,确保针对问题学、结合实际改。

　　在学习教育中，应结合党员学历、年龄等不同特点，各有侧重，社区党员可侧重学综合治理，非公企业党员主要学发展非公经济，社会组织党员学社会组织党建等。学习教育的方式方法也应有所不同。比如，机关和农村支部学习周期应区别对待；对于年老体弱的党员，支部应派人主动上门讲党章、读讲话、说形势；对于在职流动党员，支部多应用“微交流”、“微互动”、微信公众号、微党课、智慧党建云平台等载体，来增强教育的实效性和针对性。

　　当然，学习教育最终是为了解决问题，基层党支部和广大党员应对照“四讲四有”查找问题，开好最“对症”的“处方”，有针对性地边学边改，真正把规矩立起来，让党纪严起来。