让学生“顶岗实习”的背后是职业教育短视

　　新学期刚开始，兰州外语职业学院数百名学生被学校安排至惠州、东莞、昆山、南京等各地的电子工厂，开始了为期6个月的“顶岗实习”。学生们每天被要求至少工作12小时，做着和所学专业毫无关系的流水线工作。一些学生曾想逃离，但被学校告知：自行脱岗会受到学校处分，甚至拿不到毕业证。

　　《职业学校学生实习管理规定》明确指出，“实习岗位应符合专业培养目标要求，与学生所学专业对口或相近”，“接收学生顶岗实习的实习单位，应该合理确定顶岗实习报酬”。

　　如此规定之下，为什么仍有“顶岗实习”与“卖实习生”的事情出现？除却相应监管不到位，最大的问题可能仍是职业院校的短视心理。

　　部分职业院校之所以热衷于派遣学生去“顶岗实习”，正是把职业教育当成了简单的“投入—产出”行为。在他们看来，职业教育就当是一件能够迅速获得回报的事情。而让学生参与实习，学校从中获取“差价”，无疑正是能够迅速获利的方式之一。这样的行为，暴露的正是职业院校的浮躁心理。

　　接踵发生的“顶岗实习”新闻，让人莫名惊诧，也更像是一则现实的提醒。在发展机遇之前，职业教育本身到底进步了多少？不得不承认，一切可能还与理想的高度相差甚远。以前谈及职业教育的不振，我们通常会指向社会性的歧视，以及职业院校学生就业环境的不尽如人意，但值得反思的，还有职业院校长期存在的某种急功近利心理。

　　每起“顶岗实习”的背后，都有一所短视的职校。对当事职业院校加以处理并不难。难的仍是，职业院校如何对职业教育再认识和自我启蒙。如果职业教育理念不能重新构建，追上时代，那么几乎可以肯定，下一起“顶岗实习”事件仍将发生。