【平语新时代】坚持以学生为中心 推进教学改革创新

    4月25日，习近平总书记在中国人民大学考察调研时强调，好的学校特色各不相同，但有一个共同特点，都有一支优秀教师队伍。对教师来说，想把学生培养成什么样的人，自己首先就应该成为什么样的人。培养社会主义建设者和接班人，迫切需要我们的教师既精通专业知识、做好“经师”，又涵养德行、成为“人师”，努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者。
    如今，越来越多的人成为高校教师，从事教书育人事业，对于“为何而教？教什么？怎么教？”这三个问题，每位教师都有自己的思考与经验。在我看来，这三个问题正对应着教学过程中的三大模块：教学目的、教学内容及教学方法。
    教学目的需要根据实践情况不断做出改变。当今时代，人们的自学能力在不断提高，学生需要的不是照本宣科的老师，而是可以帮助他们打破思维定式，找到学习驱动力的引路人。师者，传道授业解惑也。在现代教学的授课过程中，老师更需要着重培养学生问道的意识，让学生们产生疑惑和学习兴趣。而对于老师来说，也可以在培养学生成才的过程中，进一步思考并最终找到自己的价值。
    关于“教什么”这一问题，需要从学生的角度出发来制定，也就是教学内容要以学生为中心。各课程组之间应该广泛交流，共同研讨教学大纲，避免课程内容重复，激发学生兴趣，从而达到更好的授课效果。同时，老师在授课时，一方面要关注教学内容的侧重点，客观讲解概念和理论；另一方面，还应该关注学生的学习达成度，从提高学生综合素质的角度出发，促使学生在课堂中不断思考。
    教学方法需要跟随科技发展博采众长，它包含一系列要素，如教材与课件相辅相成，老师根据教材及教学大纲确定重点难点，以课件的形式展示给学生，并通过讲解来激发学生的思考。作业能帮助学生对知识点进行融会贯通，是进一步反思的载体等。目前，浙江大学管理学课程组正在探索实践POEM课程教学生态系统，即进行多样化的过程化考核（Process），由学生对自己进行组织化管理（Organization），如担任助教、分享书籍阅读、开展相关实验及小组学习讨论等，教师则围绕着学生的体验式学习（Experience），开展线上线下相结合的混合式教学（Mixture）。
    总之，教学过程需要一切以学生为中心，不断调整内容及方法，给予学生足够的展示舞台。正如习近平总书记所言，教育是一门“仁而爱人”的事业，有爱才有责任。广大教师要严爱相济、润己泽人，以人格魅力呵护学生心灵，以学术造诣开启学生智慧，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，让每一个学生都健康成长，让每一个孩子都有人生出彩的机会。老师应该有言为士则、行为世范的自觉，不断提高自身道德修养，以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的大先生，成为被社会尊重的楷模，成为世人效法的榜样。
    （作者系浙江大学管理学院教授、浙江大学管理学教学研究中心负责人）