是时候改变对早恋“非正常”认识了

　　昨日，一则严厉校规在网上流传。其中“私自离校，要交10000元保证金”、“禁止男女生交往过密，包括不许并行、共餐、互赠礼品、直接交流”等规定引学生热议。记者获悉，该校规来自福州左海学校。（12月19日《海峡都市报》）

　　如此严苛的校规，当然要高举“为了学生好”的旗号。“为了学生好”没错，但有时“为了学生好”可能会适得其反，不仅遭致学生反感，而且达不到预期目的。这里面的关键，就是将早恋当作“不正常的情感”，于是就要想尽一切办法不让学生早恋。

　　那个少年不钟情，那个少女不怀春。高中阶段的男孩女孩正处于青春发育期，内心萌动对异性的情愫实在是一件极为平常的事情。如果对异性毫无“感觉”，反倒不“正常”了。所以，早恋就如同喜怒哀乐一样，是人的情感、生理本能。

　　现实中，一说到早恋，家长也好，老师也好，许多人往往“谈恋色变”。因为，一旦早恋，孩子的学习成绩将会受到影响。也因此，为了防止早恋，家长也好，学校也好，时常会采取一些“应对之策”。譬如，家长会不让孩子看情感方面的书籍；学校会制定诸如“男女学生不得单独相处”等规定。如果发现学生早恋，家长、学校都“如临大敌”，沟通、教育、甚至责骂，采取各种办法让学生停止早恋，然而，其结果，能够圆解决早恋问题的却不多，甚至由此引发悲剧。

　　为什么会这样？在笔者看来，关键是我们将早恋看成是“不正常的情感”、乃至洪水猛兽，而不是人的本能情感。所以，在对待早恋问题时，自始至终，沟通也好，教育也好，甚至责骂也好，所有这些解决早恋问题的方法，在实际操作中，均是按照“早恋不是正常情感”思路来进行的，而不是像解决孩子贪玩等平常行为一样对待。

　　这种解决问题的思路本身就是错误的，怎么能解决好问题呢？孩子们怎么能接受呢？相反，会产生抵触、逆反心理。所以现实中，对待早恋问题，我们往往没有足够的耐心和理性，显得简单而粗暴。由此导致的结果，我们越是想解决早恋问题，常常越解决不好，而且引发更多问题。

　　早恋不是“不正常的情感”，更不是洪水猛兽。如何解决早恋问题确实值得思考，但有一点是肯定的，作为教育工作者，如果不能正确认识早恋是“正常的情感”，总是将早恋当做“不正常的情感”、甚至洪水猛兽，并抱守这一固化思维来解决早恋问题，早恋问题就难以得到“正常解决”。是时候改变对早恋“非正常”认识了，因为，这一解决问题的思路本身就是“不正常的”。换言之，我们应该按照正常思维解决早恋问题，而非用“男女生不许并行、共餐”等不正常思维。