普及急救知识需要从娃娃抓起

　　5月12日，在我国第11个全国防灾减灾日到来之际，北京急救中心、北京120海淀分中心在当代商城开展“512”全国防灾减灾日急救科普宣传活动。“当时在海南旅游，碰到有人突然倒地，大家都不知道该怎么办，要是掌握急救知识就好了。”在活动现场，一名带着孩子学习急救知识的家长说。（5月13日《北京青年报》）

　　今年5月12日，既是母亲节、护士节，也是汶川地震11周年纪念日。2008年的“5?12”，那场震惊世界的汶川之难，震碎了所有国人的心，留下了无法弥补的伤痛。为纪念“5?12”这个特殊的日子，唤起社会对防灾减灾工作的重视，国务院规定，从2009年起，每年5月12日为国家“防灾减灾日”。其中一项重要内容，就是普及防灾避灾和急救知识。

　　急救知识并非救护人员的专利，也是每个民众在关键时刻挽救生命的法宝。在发达国家，全民急救知识普及率达10%以上，法国达40%，德国达80%；美国仅接受心肺复苏技能培训的人数就超过7000万名，占总人口的三分之一；日本仅中学生的急救知识普及率就为92%。相比之下，我国急救知识的普及率却很低，能主动参与急救知识和技能培训的民众很少，导致在面临突发状况时，很多人茫然不知所措。这警示我们，亟须补上急救这堂教育培训课。

　　急救知识和技能不是与生俱来的，必须经过长期的教育培训，而且提升急救技能更是一个循序渐进的过程，没有捷径可走。比如，美国人、日本人防灾避灾与急救知识之强，就是通过从幼儿园到大学、直至社会的教育培训过程历练而成。与其他公共安全应对能力一样，急救知识和技能的教育培训，越早效果越好。我国普及急救知识，也需要从娃娃抓起。

　　在这方面，我们有教训，也有经验。“5?12”汶川地震，距震中不远的安县桑枣中学就创造了一个奇迹：地震波一来，桑枣中学的老师大声喊道“所有人趴在桌子下！”学生们立即趴下，老师们迅速打开教室前后门，待剧烈震波一过，大家立即冲出教室——全校2200多名师生，从不同教学楼、不同教室，全部迅速冲到操场，以班级为序站好队，用时1分36秒。这次“零伤亡”的奇迹，并非老天眷顾，完全归功于全校师生长期坚持的应急知识教育培训。

　　这启示我们，“急救课程”亟须纳入中小学校必修课。一方面，需要从法规层面建立教育、培训、演练制度，完善急救教育体系，编写急救教育教材，推进中小学急救教育系统化常态化；另一方面，引导高校抓好师资培养，或挖掘社会资源，如与医疗机构、红十字协会和专业志愿者团队合作，积极引进师资力量，规范教学方式和组织形式，通过系统教育培训，增强中小学生急救知识和技能。如此，通过“小手拉大手”，不断提高全民急救知识普及率。