以新科技革命助推新动能培育

    当前,新旧动能转换是中国经济面临的一项迫切任务；而在全球范围内,新科技革命和新一轮产业革命方兴未艾。推动新旧动能转换,必须高点站位、放开视野,紧密跟踪、利用国际新科技革命和新产业革命的最新成果,加快新动能的培育和壮大。
    新动能的关键要素不是物质资本,而是智力资本、知识资本、数字资本等无形资本
    原始社会经济的关键要素是体力,谁身强体壮谁就能获得食物等生活资料；农业社会经济的关键要素是土地,谁拥有土地谁就能获得地租；工业社会经济的关键要素是物质生产资料,谁拥有物质生产资料谁就能控制生产和分配。
    而随着新一轮科技革命和产业革命的发生,经济发展的关键要素已经由资本品、劳动力和土地,转变为智力资本、知识资本、数字资本。因此,加快培育新动能,就是把发展的关键要素从物质资本,转换为智力资本、知识资本、数字资本等无形资本。
    智力资本就是人才资本,或者说是拥有聪明才智的人。主要包括科学家、工程师、企业家、技能型人才和其他知识化的人才。
    知识资本就是知识产权资本,主要包括标准、专利、版权、商标,以及在迭代创新中产生的即时知识产权。后者是指大量的创客聚集在互联网开源社区中,围绕创新项目交流互动、迭代创新,不是根据专利授权而是根据对创新贡献的程度,即时获得创新报酬。
    数字资本就是数字技术资本,主要包括智能软件技术、智能硬件技术、智能系统技术。智能系统技术包括智能生产、智能供应、智能物流、智能社会等技术。数字技术不仅运用于人与人的互联互通,而且运用于人与物、物与物的互联互通,后者更具基础性。
    智力资本、知识资本、数字资本在工业社会或工业社会后期就存在,为什么以前不是关键要素,而今天却成为了关键要素呢?这是因为新科技革命和新产业革命改变了生产方式,造成教育的分布化、工具的数字化、创新的指数化,形成了新的资源禀赋,为新动能提供了充分供给。在工业时代,这些要素只有少数人和少数机构才能具备,但在新一轮产业革命中,这些要素普遍化了。
    教育的分布化,是指只要愿意,任何人在任何时间、任何地点均可即时获取所需的知识,包括大学教育在内的人类优质教育资源。这些知识不仅是人类的存量知识,而且主要是增量知识,即最新的知识。教育的分布化极大地改变了人类的学习方式、思考方式和进化方式,经常地、大量地形成智力资源。创新的指数化,是指各种思想、各个学科、各个领域交互融合,出现美第奇效应:创新数量呈几何级数增长,原始创新大量出现。创新的指数化使知识产权成为泛在的资源,而且出现了无数即时知识产权。工具的数字化,是指数字程序控制的生产工具和生产工具的虚拟化,以及生产工具与虚拟生产工具之间的交互结构。例如,数控机床就是生产工具由数字程序控制；计算机辅助设计系统(CAD)就是生产工具的虚拟化。工具的数字化使数字技术成为一种使能技术,大量形成数字资本。
    从国际情况来看,欧美一些国家已经实现了发展动力转换,科学家、工程师成为生产的关键要素,知识资本成为社会的战略资源,高等学校、科研机构等知识部门成为社会的主导力量。英国2007年私人部门无形资本投资占比58%,物质资本投资占比42%,前者高出16个百分点。2000年至2007年,英国私人部门生产率增长的2/3来源于无形资本投入。美国由“从事科学和工程学、建筑与设计、教育、艺术、音乐和娱乐的人们”构成的“创意阶层人士”,2000年已经占到就业人口的近1/3,欧洲平均也在25-30%。2011年,在劳动年龄人口中受过高等教育的人口比例,美国为61%,俄罗斯为54%,日本为41%。可以说,科学家、工程师等专业人员在就业结构中已经居于主导地位。
    

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