影响中国管理者职业成功主观感受的因素研究——基于情绪智力和认知能力的视角

    二、研究方法
    (一)样本及程序
    由于能力及地域的局限，本研究采用便利抽样的方法，尽量覆盖一线、二线及三四线城市，并且保证管理者的职业多样性。问卷发放地区为上海、天津、南京、山东和内蒙古，组织类型涵盖国有、外资及私营企业，事业单位及政府机关。共发放600份问卷，回收402份，剔除无效问卷，有效问卷共计376份。被试管理者的年龄分布为：20世纪50年代出生的管理者占5.5％，60年代出生的管理者占24.1％，70年代出生的管理者占44.5％，80年代出生的管理者占25.9％。其中男性占63.9％，女性占36.1％。已婚人士占87.31％，未婚人士占12.69％。教育程度分别为：博士占1.2％，硕士占19.4％，本科占60％，大专占16.9％，高中占2.5％。本研究对管理者的定义为：在组织中直接监督和指导他人工作的人。管理者通过其职位和知识，对组织负有贡献的责任，因而能够实质性地影响该组织经营及达成结果。本研究把管理者分为基层管理者(是指那些在组织中直接负责非管理类员工日常活动的人)、中层管理者(是指位于组织中的基层管理者和高层管理者之间的人)和高层管理者(是指组织中居于顶层或接近于顶层的人)三类。
    所有问卷通过纸质方式进行发放。为了确保问卷发放具有较好的回收率，项目组委派专门人员对问卷进行发放和回收，并对问卷进行了编号，从而能够使研究者从回收的问卷编号中获知回收的比例。
    (二)测量工具
    1.情绪智力
    根据本文研究目的与研究对象，情绪智力的测量采用Wong和Law(2002)(28)开发的量表(WLEIS)。该量表是根据Davies等(1998)(29)提出的情绪智力的模型编制的。WLEIS属于自陈式测验，测验包含有四个维度、16个项目。实证研究表明(Wong & Law，2002；Law，et al.，2004)(30)(31)，该量表具有很好的信度和效度。在排除“大五”人格以及其他与情绪智力相关的测量问卷之后，WLEIS对生活满意度仍然具有显著的预测效度(王淑红，2009)。WLEIS的Cronbach's α系数为0.88，四个子维度的Cronbach's α系数分别为0.82、0.87、0.80和0.90。
    2.认知能力
    根据本文的研究目的与研究对象，认知能力的测量分为学习转移能力和自我定义能力两个量表。对学习转移能力，我们选用Enos M.D.等(2003)(32)提出的量表。学习转移能力量表包含两个维度：非正式学习与正式学习，共有6个项目。量表的Cronbach's α系数为0.84，两个子维度的Cronbach's α系数分别为0.74和0.79；自我定义能力量表采用Hall(2006)(33)提出的自我定义量表，包括6个项目，两个维度分别为对自我在组织中关系的定位和自我在组织中发展的定位。量表总的Cronbach's α系数为0.85，两个子维度的Cronbach's α系数分别为0.72和0.75。
    3.职业生涯成功主观感受
    本文的研究对象是中国管理者，因此职业生涯成功主观感受的量表选用已经开发的中国管理者职业生涯成功主观感受量表。此量表共有18个项目，分为五个维度，分别为家庭和谐、组织和谐、国家和谐、个人发展及自由和身心健康。量表的Cronbach's α系数为0.88，五个子维度的Cronbach's α系数分别为0.65、0.72、0.86、0.86和0.74。
    4.控制变量
    以往研究证实，性别、年龄、教育背景对职业成功均有显著影响。因此，根据本文的研究对象与研究目的，我们把性别、年龄、婚姻状况、受教育程度、职业生涯客观成功(收入水平)作为本研究的控制变量。
    三、研究结果
    (一)同源误差检验
    本研究采用管理者匿名填写的方式，在程序上尽量避免同源方差的影响。但是，由于自变量、因变量、中介变量、控制变量都由管理者自行评估，同源方差有可能会影响变量间的解释力。因此，本研究采用“Harman单因子检验”方法来检验同源方差，将所有的测项放在一起进行未旋转因子分析。如果只析出一个因子或者第一个因子解释了绝大部分变异，即可判定共同方法偏差比较严重；反之，则不存在比较严重的共同方法偏差。(34)研究结果显示，单一因子没有出现，第一个主成分解释的变异为24.87％，未到总变异解释量(67.52％)的一半，说明本研究中的数据中同源方差的问题可以忽略。
    

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