中国城乡居民的教育机会不平等及其演变（1978—2008）

       基金：国家社会科学基金“十一五”规划教育学青年课题“现代教育对社会分层流动的影响研究”（CFA090096）成果,并得到教育部“新世纪优秀人才支持计划”（2011）及山东大学人文与社会科学重大研究项目“改革以来中国的教育公平研究”资助.
    摘要：改革开放以来，随着中国教育规模的扩张，城乡居民受教育水平逐年提高，但教育不平等问题并未得到有效改善。使用CGSS2008数据，检验户籍、家庭社会经济地位、父母受教育年限以及兄弟姐妹数量等因素对初中、高中和大学三个教育阶段升学机会的影响及其作用在1978--2008年间的变化趋势。研究发现，初中升学机会的城乡差异没有变化，高中和大学升学机会的城乡不平等有扩大趋势；父亲职业地位对子女升学机会的影响保持不变，表明教育获得的阶层差异1978年以来没有发生明显变化；父母受教育年限对子女教育获得的作用显著，而且其作用持续上升；因兄弟姐妹数量差异导致的教育不平等也有上升趋势。要理解改革后中国教育不平等的结构及其演变，除讨论阶层不平等外，尚需关注影响居民教育决策的微观机制。
    关 键 词：理性行动理论 文化资本 教育分层 教育政策
    分 类 号：G649.21
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