裴长洪：关于中国经济学的内涵及教科书编写

    作者：裴长洪（中国社会科学院经济研究所）
    来源：《教学与研究》，2020年第7期，第5-8页
    【读者按】为了加快推动中国经济学教材建设，2020年5月8日，受教育部教材局委托，中国人民大学国家经济学教材建设重点研究基地在线举办“中国经济学教材建设研讨会”（第5期），邀请多位知名专家学者围绕“中国经济学的内涵与中国经济学教材体系建设的必要性和可行性”这一主题进行了深入研讨。发言嘉宾包括裴长洪、宋敏、范从来、黄少安、邱海平、安同良、周文、任保平、李建军、臧旭恒（按发言顺序排列），会议由中国人民大学国家经济学教材建设重点研究基地执行主任陈彦斌主持。与会专家对于中国经济学的内涵达成了初步共识，认为中国经济学是具有特殊内涵的历史概念，具有鲜明的时代感。中国经济学的本质在于，对新中国成立70多年来尤其是改革开放40多年来中国从落后国家建设成为小康社会的伟大成就进行系统性的理论总结，并且用来指导中国建设成为社会主义现代化强国。同时，与会专家一致认为，中国经济学教材建设意义重大而且时机已经成熟。在此，将与会专家的核心观点以笔谈的形式呈现，以飨读者。
    【摘要】当前我国高等学校的经济学教育中，西方经济学在内容上仍然是大头，且存在盲目“国际化”“与国际接轨”的现象，这种状况与中国特色社会主义发展要求很不相称。这首先表现在西方经济学教科书内容存在明显的滞后性。经济学本质上是一门历史的科学，每个时代都有自己的经济学，目前大学里起主导的经济学教科书内容，形成于20世纪90年代以前，基本上是新古典经济学和新凯恩斯经济学理论的综合体，其所反映的生产力发展和科学技术水平停留在20世纪。21世纪已经过去20年，今天的科学技术和生产力发展已经把人类的经济活动空间大大拓展，网络信息技术的运用，产生了数字经济和共享经济，形成了数字平台和网络交易，催生了新的市场化的公共经济。而对这些新现象、新经济的研究，都还没有成为西方经济学教科书的内容。其次表现在西方经济学教科书内容存在明显的立场缺陷。从根本上说，西方经济学教科书所体现的立场导向是维护资本的统治，是为资本服务的经济学理论。西方经济学的立场和基本的价值观与我们所倡导的社会主义核心价值观和以人民为中心的发展理念显然是矛盾的，毫无保留和毫无分析地使用其教材的内容，不利于我国当代大学生世界观和价值观的塑造。再次表现在西方经济学教科书内容存在明显的理论局限性。西方经济学及其教科书，是在总结欧美资本主义经济发展实践基础上产生的理论和学术，对20世纪世界上一些发达经济体的经济现象和发展趋势具有一定的解释力，但对世界上多数发展中国家，特别是对中国这样特殊的发展中大国，其解释力是非常有限的。长期使用这种教材，将会像列宁所批判的那样，“九分无用、一分有害”，不利于大学生学习和认识新中国经济建设的实际发展，不利于满足中国现代化建设对于经济学知识积累的需要。这种状况亟须改变。
    【关键词】中国经济学；内涵；教科书
    【附件】裴长洪：关于中国经济学的内涵及教科书编写