会员登录
会员注册2.2 注重案例研究选择过程
案例研究者在选择案例研究范式时面临着各种限制性因素，其不可能选择“最优”研究范式，也不可能选择最简单的研究范式敷衍了事，而是需要在综合考虑这些限制性因素的基础上，选用适合自身的科学研究范式。因此，可从案例研究者出发，建构选择案例研究范式的分析性框架(匹配案例研究范式与研究者的限制性因素)。这一分析性框架可分解为以下步骤：①从案例研究“行动者”(即案例研究者)出发；②案例研究范式选择过程。具体包括：首先，根据研究者背景进行选择。研究者能力决定其选用何种案例研究范式。例如，数理思维逻辑较强且擅长应用统计分析软件者，应该选用文献计量范式与问卷调查范式，思维缜密但又不擅长统计软件者，可选用观察与访谈范式、文献荟萃分析范式，案例研究资深人士应选用多种范式进行研究，以得出具有信度与效度的研究结果。当前，我国大多数人文社会科学领域研究者掌握的数理知识及统计软件参差不齐，某些人文社会科学现象或人文社会科学问题也难以选用定量倾向案例研究范式加以解决，因此，选用定性倾向的观察与访谈范式、文献荟萃分析范式更为适合。这在一般案例研究实践中也较为常见，尤其是对初涉者而言。但是，值得注意的是，选用定性倾向的案例研究范式看似容易，但要保证其研究信度与效度却比选择定量倾向的研究范式更难，因其理论功底要求较高，而业界又尚未形成一套统一的研究步骤与研究规则，而只能依靠案例研究者所做的大量工作来评判其科学性。其次，根据研究者的支持性资源选择。研究者应根据研究时限、科研经费、科研团队与人际关系来选择案例研究范式。对于有资金支持、时限较长、拥有科研团队与较强的人际关系者，可选用扎根观察与访谈范式、问卷调查范式与混合研究范式从事研究。反之，则选用其它范式。再次，根据研究目选择。如果从事的是一项全新研究，那么应该选用文献计量范式、文献荟萃分析范式、实地观察与访谈范式、混合研究范式。如果旨在通过新案例检验已有理论，或者应用新的研究方法检验已有理论，那么应该选用问卷调查范式或混合研究范式。然后，根据研究范式的优劣进行选择。根据研究者背景及其有限资源进行选择，研究者很有可能选择“次优”案例研究范式。但是，这并不意味着研究者不能选取更好的案例研究范式，因为案例研究者选择案例研究范式是一个不断改进的过程。研究者通过学习和经验积累，可以找到较优的案例研究范式，以充分利用案例研究者资源来提高案例研究效率。与其它范式相比，多番论证的混合研究范式具有信度与效度，因其真正实现了米尔斯[25]提出的在同一时间或在不同时间应用多种资料得出研究结果的思路，也真正做到了殷[6]提出的通过三角证据得出研究结果的主张。最后，根据其它限制性因素进行选择。为了弥补不同范式在信度与效度以及研究结果“概推性”等方面存在的不足，应该选择以定量倾向案例研究范式为主、定性倾向案例研究范式为辅的研究思路。为弥补定量倾向案例研究范式在建构理论方面的不足，应该在之前就选用定性倾向的案例研究范式。由于所研究的是某些比较敏感的社会现象或社会问题，也可采取以非实证为主、实证研究为辅的混合研究范式；③研究结果评价与反馈。案例研究范式选择过程及其研究结果是否为“较优”，还需要通过评价环节来评判，也需要通过反馈环节来改进案例研究范式选择过程。在此，可选用殷提出的效度与信度指标体系来评价，包括构念效度、内在效度、外在效度与信度等。“构念效度”体现在搜集三角证据及其核实方面，内在效度体现在理论与选用案例研究范式匹配方面，外在效度体现在研究设计与研究成果“概推性”方面，信度体现在研究资料搜集方面[6]。其中，案例研究范式与研究者限制性因素匹配过程是案例研究者选择案例研究范式的核心环节，其决定着案例研究范式选择质量，见图2。
图2 案例研究范式选择过程
说明：作者自制