全方位学习理论的启示

全方位学习理论的启示

--- 让你的培训活起来系列之二

 

在上一篇《扫清阻碍培训活起来的障碍》中我跟朋友们提到了我所看到的导致企业培训现场活不起来的一些主要因素，相信您还找到了其他的因素。找到并认清导致培训现场活不起来的因素，是让培训现场活起来的重要一步。

 

在探讨如何让培训现场活起来之前，我们有必要对何谓”培训现场活起来”进行界定和描述，以便朋友们有个直观印象，也方便我们后续的讨论。所谓“培训现场活起来”是以描述的方式展现高效培训的现场情形，真正活起来了的培训现场至少有这么些特征：

s   整个授课进展自然、顺利、流畅

s   所有学员都参与到课程中

s   现场气氛活跃，轻松，愉悦，没有累、沉闷等无聊无趣的感受

s   学员表现出快乐的特点

s   主讲人也能明显感受到自己享受这个过程，且很有成就感

s   同时，培训现场不失控

s   最重要的是培训效果很好，圆满地实现了课程的目标

 

了解了这些后，您可以将您企业里的培训现场进行比较，看是否基本符合“培训现场活起来”的标准；同时也可增加一些企业培训现场活跃的其他表现，供其他朋友学习和借鉴。

 

在这章里重点跟朋友们探讨：从思想上认识培训现场活起来的重要性，及如何让自己转变观念真正认可并追求让培训现场“活“的方法。

 

为什么培训现场的气氛对培训效果的影响如此明显而深刻呢？

 

这要从学习的规律与特点寻找答案。我们大家都知道我们的大脑在接受和处理外界信息中发挥极为重要的作用，也就是说大脑在我们学习新知识，形成新技能中发挥着不可替代的作用。 那么，大脑在何种状态下工作效率最高，效果最好呢？ 这个问题人脑问题专家，学习问题专家，心理学专家等学科的高人们早已发现：轻松愉悦的环境最适于大脑充分发挥其功能；而压抑沉闷的环境会抑制大脑细胞的兴奋度，进而抑制大脑的学习能力。因而，我们不难理解为什么人们一般都能在有趣的游戏中全情投入，进而得到最大满足；而在一些枯燥单一的环境中倍感压抑且容易疲倦。而培训师创造出活跃的现场气氛，极大地为学员提供了适于大脑最佳发挥的物质和心理环境。

 

另外，西方的学习理论指出，人脑是全方面学习的偏好者，也就是说只有在调动了我们所有的感觉器官，比如我们的听觉，我们的嗅觉，我们的味觉，我们的动觉，我们的视觉，我们的触觉等，也就是说在培训中要将我们全身动员起来，全身心参与，才能获得最佳的学习体验，取得最佳的训练效果。这个道理也能小孩子学习的方法得到印证：朋友如果有留意婴儿认识这个世界的进程，您会发现，婴儿接触到一个物品，不自觉地塞进嘴里，用舌头舔，用牙齿咬，然后是用手摸，用脚踢，用眼睛盯着看；再大一点的时候，手摸渐渐代替嘴尝，最后再慢慢发展到成人式眼睛看。由此看来，全方位多感官学习是我们人类接触外界信息，理解外界信息的自然方式和途径。

 

现在我们能够理解，如果培训课堂变成了严肃紧张的训话会，如果我们将培训课程弄成一言谈，如果培训中采用单一授课方式，其效果自然会大打折扣了；要想追求最佳的培训效果我们一定要重视人这种全方位学习特点。

 

我也有理由相信，看完上面的简述后，您认识到了让现场活起来，让培训形式多元化的重要性了。

 

接下来的事情就是寻找可以让您的培训活起来的原理、方法和技巧了。不急，我们下一章再接着谈。