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体验式培训的起源与发展 (1)

作者:佚名    文章来源:互联网    点击数:    更新时间:2009/10/6

  在新世纪之初,中国将面对不少的转变,在社会、经济、民生等各方面都受到不同的冲击,对很多人来说,也许这是个挫折,但同时,也可视之为挑战。我们没有水晶球,无法预知未来将会有什幺变化,但无论如何,只要在思想及知识层面上都做好准备,迎接挑战,这便没有什幺值得害怕。我们深信学习、思考和创造是未来世界最重要的生活技能,也是为自己增加存在价值,不被淘汰的主要智能。

  “看到的事,我们能学习到百分之十;听到的事,我们能学习到百分之十五;但所体验经过的事,我们却能学习到百分之八十”。

  体验式培训是把教学方面的一些内容:一些内涵意义很深、有时候很难用语言表达的知识,一些隐含的知识,通过具体的户外活动体现出来了。

  体验式训练并非体育与娱乐,而是对现行教育模式的一种补充。

  体验式培训强调的是“先行后知”。是通过个人在活动中的充分参与,来获得个人的体验,然后在培训师的指导下,团队成员共同交流,分享个人体验,提升认识的培训方式。或者说,凡是以活动开始的,先行后知的,都可以算是“体验式培训”。

  体验式培训与传统的教育模式最根本的区别,是前者以学员为中心(以学为主),而后者以教师为中心(以教为主)。

  体验式培训的教育理念之一:There is more in you than you think(你的拥有超过你意识到的)。它相信我们每个人都有更多的勇气、力量和善良心,远多于我们认为的。

  从起源和发展说起

  二十世纪初,教学模式大多是捧读教科书和课堂授课,但此时却有一位德国教授库尔特提出自己的想法,十八世纪大学教育刚开始时是没有教科书的,学生学医从解剖开始,学农从种植开始,学哲学从辩论开始,一切知识都源于实践。库尔特觉得,这如同学游泳、学习脚踏车,因为经验来自亲身体验,就会深刻得终身不忘。于是,他希望建立一所学校,以“从做中学”的方式来实践他的教育思想。

  1920年,在德国成立了Salem学校。然而因为他的教育思想和纳粹主义相冲突,犹太裔出身的不得不放弃刚刚开始的事业,流亡到英国。

  二战期间的英国战火飘摇,大西洋上有很多船只由于受到德国人的攻击而沉没,大批英国船员落水,由于海水冰冷,又远离大陆,绝大多数的英国船员不幸牺牲了,但仍有极少数的人在经历了长时间的磨难后终于得以生还。当人们在了解了这些生还下来的人情况后,发现了一个令人非常惊奇的事实,这就是这些生还下来的人不一定

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