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支撑组织持续学习的三个要素 (1)

http://www.newdu.com 2009/10/8 互联网 佚名 参加讨论

  坚持系统思考

  1997年,世界卫生组织宣布要在非洲彻底消灭疟疾。结果是8年以后,非洲的疟疾发病率整整提高了5倍。世界卫生组织百思不得其解,为什么初衷很好,但造成的后果却更加严重呢?

  一位肯尼亚医生告诉彼得·圣吉,世界卫生组织制定出目标后,开始花费大量资金采购来自一家日本公司的药品,导致当地的几家生产疟疾药物的厂商倒闭,并由此导致当地一种可以治疗疟疾的植物无人种植,结果预防疟疾的天然药物由此消失。

  彼得·圣吉认为,造成这种结果的重要原因在于没有作出系统性的思考,“治标不治本”。他说:“他们没有看到种棉花的农民也在其中起作用,更没有意识到预防疟疾的天然药物到底起什么作用,外来的系统如果不考虑原来的体系的话就只能是适得其反。”

  这个案例对于企业的系统思考也具有很大的借鉴意义。彼得·圣吉说:“对团队来说,学习力还应来自系统思考。管理者必须了解影响决策的所有因素,采用这种开放型的思考模式发挥员工的主观能动性,促使其积极参与到企业管理中去。”

  彼得·圣吉认为,一个组织应该从不同角度看问题,因为现实是多层面的。他说:“系统思考的核心含义是把事物不同的相关性、不同层面的相关性找出来。如果看不到系统问题的严重性,事情转了一圈回来以后可能会更加严重。很多高级管理人员就是这么干的。”

  “最核心的学习能力不是简单地从培训中开发出来的。”彼得·圣吉告诫许多公司的高级管理人员说,“通常高级管理人员说我们应该构建学习型组织,结果就要下面的人去参加培训,单单把自己排除在外了,结果反而是最严重的心智模式得不到解决。”

  彼得·圣吉说:“领导力不是居高临下地告诉别人应该做什么,那只跟权威和权力有关系。英文中领导的原意就是往前跨一步,在拉丁语系中领导的原意是跨过一个门槛。所以说领导力显而易见就是领导要身先士卒,你要先跨出一步,这才叫领导。”

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Tags:组织持续学习要素学习型组织第五项修炼  
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