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教育信息化亟投入与需求不成正比 (1)

http://www.newdu.com 2009/10/7 通信信息报 陈丹 参加讨论

  在上海举行的中国教育及科研计算机应用与网络研讨大会上,教育部副部长赵沁平表示:“信息化是当今世界发展的大趋势,信息化水平已成为衡量一个国家和地区现代化水平的重要标志。”赵沁平还表示,教育部高度重视教育信息化建设。

  我国教育信息化近几年在政府的大力扶持下取得了巨大成绩,但和发达国家相比,发展相对较为缓慢。究其原因,是信息化教育市场的供需没有达到平衡。教育亟需普及信息化,但实际的资金和技术的投入并不能满足其需求的成长。因此,教育信息化的大力发展,不仅需要政府的扶持,也需要企业注资来提振。

  教育对信息化需求高

  随着计算机的普及和网络技术的发展,如何利用信息技术开展教育成为教育界和IT界的热点话题,教育信息化的热点也逐渐浮出水面。

  教育信息化是促进教育科学发展的关键环节,它推动着教育思想、观念、模式、内容和方法的全面创新和深刻变革,影响着教育改革与发展的全局和走向。大力推进教育信息化,是构建现代国民教育体系、形成学习型社会、建设人力资源强国、促进社会公平的内在要求和必由之路。

  可以说,教育信息化带来的不仅是思想、观念、模式、内容和方法的变革,更是整个教育的现代化。

  预计未来的10年里,全国有60多万所中小学校、近2千所高等院校要进行信息化建设或实施更新改造,教育信息化的市场空间将因此急剧膨胀,围绕着教育信息化的各种需求将出现爆炸式的增长。

  仅靠政府投入 捉襟见肘

  伴随着需求的急剧增长,政府也在制订信息化教育政策和加大教育信息化资金的投放力度。

  据悉,在国家有关部委的大力支持下,经过“985工程”、“211工程”、《面向21世纪教育振兴行动计划》等重大工程建设,我国教育信息化基础设施建设得到了快速发展,已有良好基础。教育部科技司司长谢焕忠表示,国家级传输网络建设已经处于国际领先水平。

  纵观我国的教育信息化,省市各级教育网络以及校园网的发展还不均衡,基本处于发展中国家的中等水平,建设与管理水平有待进一步提高。受经济社会发展水平、地理环境、政策支持等因素影响,相当多的省份还没有省级教育网络,各地在教育网的定位、建设方式和管理模式上的认识和做法也存在很大的差异。

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Tags:信息化  
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