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(二) 领导者作用
圣吉在《第五项修炼》中，多次强调领导者在学习型组织中的作用，因此，可以将其视为创建学习型组织的又一个必须具备的基本条件。
"学习型组织领导者重要的设计工作包括整合愿景、价值观、理念、系统思考以及心智模式这些项目;更广泛地说，就是要整合所有的学习修炼。"
"从学习型组织的建立来说，理解'领导是仆人'最好的方法，是看看这些献身为愿景仆人的领导者怎么描述他们的使命感。"
"学习型组织的领导者兼顾这四个层次(事件、趋势、系统结构和使命故事)，但焦点主要放在使命和系统结构这两个层次上面。他们并且教导组织中所有的人也这样做。"
"依我的经验，具有整合使命故事与系统结构才能的领导者很少见。这无疑是学习型组织仍然罕见的主要原因。"
二、 创建学习型组织的关键问题
圣吉在《第五项修炼》中，多次强调创建学习型组织的目的或真谛问题。如：
"在过去数百年的西方文化中，有一个字很少被使用，但却可表达学习型组织的精神，这个字是metanoia，意思是心灵的转变……这就是学习型组织的真谛。"
"融合五项修炼是非常重要的，"但是，"五项修炼的融合，不是以缔造一个学习型组织为最终目的，而是引导出一个实验与进步的新观念，使组织日新又新，不断创造未来。
因此，我们有理由认为，创建学习创型组织的关键问题，就是不要为创建学习型组织而创建学习型组织。应该如圣吉所言，要在"厘清了发展学习型组织的技术、知识和途径后，"实现"心灵的转变"，"把学习作为一种生活方式"，"活出生命的意义"。
对我们的许多企业而言，正处于以打破分配上的平均主义，强化管理为特点的阶段，而其领导者，在"求同"氛围浓重的社会文化中，缺少个性明显的愿景。这些，都为创建学习型组织增加了一些难度。在这种情况下，从明确学习目的和创造基本条件入手，对创建学习型组织应该是有益的。