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会员注册在上海举行的中国教育及科研计算机应用与网络研讨大会上，教育部副部长赵沁平表示：“信息化是当今世界发展的大趋势，信息化水平已成为衡量一个国家和地区现代化水平的重要标志。”赵沁平还表示，教育部高度重视教育信息化建设。
我国教育信息化近几年在政府的大力扶持下取得了巨大成绩，但和发达国家相比，发展相对较为缓慢。究其原因，是信息化教育市场的供需没有达到平衡。教育亟需普及信息化，但实际的资金和技术的投入并不能满足其需求的成长。因此，教育信息化的大力发展，不仅需要政府的扶持，也需要企业注资来提振。
教育对信息化需求高
随着计算机的普及和网络技术的发展，如何利用信息技术开展教育成为教育界和IT界的热点话题，教育信息化的热点也逐渐浮出水面。
教育信息化是促进教育科学发展的关键环节，它推动着教育思想、观念、模式、内容和方法的全面创新和深刻变革，影响着教育改革与发展的全局和走向。大力推进教育信息化，是构建现代国民教育体系、形成学习型社会、建设人力资源强国、促进社会公平的内在要求和必由之路。
可以说，教育信息化带来的不仅是思想、观念、模式、内容和方法的变革，更是整个教育的现代化。
预计未来的10年里，全国有60多万所中小学校、近2千所高等院校要进行信息化建设或实施更新改造，教育信息化的市场空间将因此急剧膨胀，围绕着教育信息化的各种需求将出现爆炸式的增长。
仅靠政府投入 捉襟见肘
伴随着需求的急剧增长，政府也在制订信息化教育政策和加大教育信息化资金的投放力度。
据悉，在国家有关部委的大力支持下，经过“985工程”、“211工程”、《面向21世纪教育振兴行动计划》等重大工程建设，我国教育信息化基础设施建设得到了快速发展，已有良好基础。教育部科技司司长谢焕忠表示，国家级传输网络建设已经处于国际领先水平。
纵观我国的教育信息化，省市各级教育网络以及校园网的发展还不均衡，基本处于发展中国家的中等水平，建设与管理水平有待进一步提高。受经济社会发展水平、地理环境、政策支持等因素影响，相当多的省份还没有省级教育网络，各地在教育网的定位、建设方式和管理模式上的认识和做法也存在很大的差异。