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如此以来，由书本知识和过程信息沉淀并形成了理论型知识、经验型知识与过程型知识，这就能形成组织的完整的知识体系。理论型知识与经验型知识，可以存储为文本型知识，这是大多数知识管理信息系统所拥有的，而过程型知识的抓取、沉淀、形成、存储及共享，目前市场上只有用友致远协同管理系统A6有这个功能。
当各种类型的知识通过采集、整理、分类存储之后，就需要一定的机制把他们共享推送出去，让他们对组织产生实效。这就是知识管理的整理过程和内容。
六、如何形成完善的知识体系
知识管理对于组织来讲，仅仅积累和沉淀下三种类型的知识还远远不够，必须将这三种类型的知识形成完整的知识体系。
如上图所示，理论型知识对组织整体的能力和素养的提升帮助最大，它往往能从思想上对人的认识和能力进行大幅度的提升，但同时，这种提升的时间周期相对而言是最长的，对组织整体的效率和成本的改善效果是最不明显的。
其次是经验型知识，它不仅吸收了理论型知识的思想，同时与组织实际业务结合非常紧密，虽然对组织成员能力和素养的提升幅度没有理论型知识大，但见效非常快，对组织整体的效率和成本的改善有明显的作用。更重要的是，它已经是组织自身特有的知识了，是从书本中无法获取的。
最后是过程型知识，它对组织整体的能力和素养的提升效果不明显，但它是与组织业务结合最为紧密的一种知识，实效性最强，对组织整体的效率和成本的改善最有效。
在实际中，这三种知识也是相互关联的。正如图中所示，过程型知识是整个知识体系的基础，其资源量也是最大的。当组织的过程型知识达到一定程度，组织内优秀者往往就能从中提炼出各种具有实战性的经验和规律，这就成了经验型知识的一部分。而从经验型知识中又能提炼出组织自身的理论型知识，这就是我们经常学到的各种成功企业的经营管理之道。在我们一开头提到的组织发展之“道”，也是由此而来。所以，过程型知识——经验型知识——理论型知识，三者依次是支持的作用。
同时，理论型知识反过来对经验型知识是一种很好的指导，当组织从外界获得一定的理论型知识后，结合组织业务实际，就会转化成各种各样直接指导业务的方法和规律，而且对一些直接从实践中产生出来的经验型知识也有补充、完善和指导作用。而经验型知识同样也对过程型知识有指导意义。所以，理论型知识——经验型知识——过程型知识，三者依次是指导的作用。
如此，组织的知识管理才真正体系化。